Вестник медицинской психологии и социальной работы Пироговского университета Опубликовано online 05.01.2025. DOI: 10.24075/vmedpsy.2024–02.02

ОРИГИНАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Оценка и сравнение методов оценки сенсорной интеграции у детей с расстройствами аутистического спектра и легкой умственной отсталостью.

Н. Хаменехи , Л. В. Токарская
Информация об авторах

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина, Екатеринбург, Россия

Ощущение необходимо для восприятия и понимания человеком окружающей среды, поддерживая сложные когнитивные функции. В этом исследовании изучается сенсорная интеграция (СИ) у детей с расстройством аутистического спектра (РАС) и легкими умственными отсталостью (УО) в возрасте от 6 до 12 лет. Мы сравниваем три метода оценки: тесты сенсорной интеграции и праксиса (SIPT), сенсорный профиль и измерение сенсорной обработки 2-го издания (SPM-2). Была оценена эффективность каждого метода в выявлении проблем сенсорной обработки. Результаты показали, что дети с РАС демонстрируют значительные трудности в слуховой, вестибулярной и тактильной обработке по сравнению с группой УО. Хотя SIPT считается золотым стандартом, его сложность может ограничивать эффективность для детей с РАС. Сенсорный профиль стал наиболее полным инструментом для оценки зрительного восприятия и моделей сенсорной обработки, подчеркивая необходимость индивидуальных вмешательств. Результаты подчеркивают важность раннего скрининга и индивидуализированных инструментов оценки для содействия адаптивному развитию и решения проблем сенсорной интеграции в клинической практике.

Ключевые слова: методы оценки, Сенсорная интеграция (СИ), расстройство аутистического спектра (РАС), умственная отсталость (УО), тесты сенсорной интеграции и праксиса (SIPT), сенсорный профиль, показатель сенсорной обработки (SPM-2)

Информация о статье

Финансовых грантов или других источников поддержки исследований для данного исследования нет.

moc.liamG@hkrayzaN

Статья получена: 06.10.2024 Статья принята к печати: 22.12.2024

https://vmedpsy.rsmu.press/archive/2024/2/2/content?lang=en

  1. Психиатрия и медицинская психология [Электронный учебник] . Российское общество психиатров / Ред. : Мартынихин И.А., Павличенко, А.В., Федотов, И.А.; 2015. https://psychiatr.ru/textbook.
  2. Крановиц, К.С. Разбалансированный ребенок. Как распознать и справиться с нарушениями процесса обработки сенсорной информации. Редактор; 2012. 396 c. https://vk.com/doc1865693_442336494? hash=37360dc7cc5b2d24dd&dl=50b8045ece0819a60d.
  3. Reed, R., & Singer, W.Sensory systems. In M. D. Binder, N. Hirokawa, & U. Windhorst (Eds.), Current Opinion in Neurobiology (Vol. 5, Issue 4). Springer Berlin Heidelberg.1995. https://doi.org/10.1016/0959-4388(95)80001-8.
  4. Манелис Н.Г., Никитина Ю.В., Феррои Л.М., и др. Сенсорные особенности детей с расстройствами аутистического спектра. Стратегии помощи: метод. пособие / под общ. ред. А.В. Хаустова, Н.Г. Манелис. – М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2018. – 70 с. https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/1714/sensor_full.pdf.
  5. Айрес, Э. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития (пер.с англ. Юлии Даре (ed.)). Теревинф;2018 .272 c. https://www.osoboepravo.ru/files/book/file/ayres_2018_5_izd_light_part.pdf
  6. May-Benson, T. A., & Schaaf, R. Ayres sensory integration®intervention. In International Handbook of Occupational Therapy Interventions, Second Edition.2015. (pp. 633–646). https://doi.org/10.1007/978-3-319-08141-0_44
  7. Appleyard, K., Schaughency, E., Taylor, B., Sayers, R., Haszard, J., Lawrence, J, et al. Sleep and sensory processing in infants and toddlers: A cross-sectional and longitudinal study. American Journal of Occupational Therapy.2020; 74(6). https://doi.org/10.5014/ajot.2020.038182.
  8. Ayres, A. J. Deficits in Sensory Integration in Educationally Handicapped Children. Journal of Learning Disabilities.1969; 2(3), 160–168. https://doi.org/10.1177/002221946900200307.
  9. Baranek, G. T., Carlson, M., Sideris, J., Kirby, A. V., Watson, L. R., Williams, K. L., & Bulluck, J. Longitudinal assessment of stability of sensory features in children with autism spectrum disorder or other developmental disabilities. Autism Research.2019; 12(1), 100–111. https://doi.org/10.1002/aur.2008.
  10. Lane, S. J., Leão, M. A., & Spielmann, V. Sleep, Sensory Integration/Processing, and Autism: A Scoping Review. Frontiers in Psychology.2022; 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.877527.
  11. Mulligan, S., Schoen, S. A., Miller, L. J., Valdez, A., & Magalhaes, D. The Sensory Processing 3-Dimensions Scale: Initial Studies of Reliability and Item Analyses. The Open Journal of Occupational Therapy.2019; 7(1). https://doi.org/10.15453/2168-6408.1505
  12. Lipkin, P. H., Macias, M. M., Hyman, S. L., Levy, S. E., Spooner, S. A., Rodgers, B. et al. Promoting optimal development: Identifying infants and young children with developmental disorders through developmental surveillance and screening. Pediatrics. 2020;145(1). https://doi.org/10.1542/PEDS.2019-3449.
  13. Pereira, A. P. da S., & Serrano, A. M. Early Intervention in Portugal: Study of Professionals’ Perceptions. Journal of Family Social Work.2014; 17(3), 263–282. https://doi.org/10.1080/10522158.2013.865426.
  14. Bagnato, S. J. Authentic assessment for early childhood intervention: Best practices. Guilford Press;2007.
  15. Bagnato, S. J., Goins, D. D., Pretti-Frontczak, K., & Neisworth, J. T. Authentic Assessment as “Best Practice” for Early Childhood Intervention: National Consumer Social Validity Research. Topics in Early Childhood Special Education.2014; 34(2), 116–127. https://doi.org/10.1177/0271121414523652.
  16. Macy, M., Bagnato, S., & Weiszhaupt, K. Family-Friendly Communication via Authentic Assessment for Early Childhood Intervention Programs. Zero To Three. 2019; 40(2), 45–51.
  17. Венгер, Л. А., Пилюгина, Э. Г., & Венгер, Н. Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. Просвещение; 1988. https://www.studmed.ru/view/venger-la-i-dr-vospitanie-sensornoy-kultury-rebenka-ot-rozhdeniya-do-6-let_b38c428.html.
  18. Хаменехи, Н. Изучение различий в зрительном восприятии детей с РАС и умственной отсталостью с учетом особенностей сенсорной интеграции [диссертация].Уральский гуманитарный институт. Екатеринбург.: 2024. https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=715431.
  19. Dunn, W. Sensory profile : user’s manual. Psychological Corp;1999. https://archive.org/details/sensoryprofileus0000dunn/mode/1up.
  20. Licciardi, L., & Brown, T.An overview & critical review of the Sensory Profile–second edition. Scandinavian Journal of Occupational Therapy. 2023; 30(6), 758–770. https://doi.org/10.1080/11038128.2021.1930148.
  21. Ayres, A. J. Sensory integration and praxis tests (SIPT). Western psychological services (WPS);1996.
  22. Ecker, C., Parham, L., Henry, D., & Glennon, T. Sensory Processing Measure–Preschool (SPM–P): Manual. 2010.