Вестник медицинской психологии и социальной работы Пироговского университета

Вестник медицинской психологии и социальной работы Пироговского университета

Вход Регистрация EN

Выпуск 1, 2026

Тема Материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием "Мозг и интеллект"

Содержание Скачать
Выпуск 2, 2024

Тема Мозг и интеллект

Содержание Скачать
Выпуск 4, 2025

Тема Материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием "Мозг и интеллект"

Содержание Скачать

ПОДАТЬ РУКОПИСЬ

ПРАВИЛА ДЛЯ АВТОРОВ

Новые статьи

В. А. Ерохина, В. А. Степанова, В. Белугина

Тяжелое нарушение речи считается одной из распространенных проблем среди дошкольников и учеников младших классов с ограниченными возможностями здоровья. Подобные речевые нарушения может затруднять процесс полноценного развития ребенка, а также препятствовать социализации и продуктивному обучению. В статье представлены результаты исследования особенностей эмоционального реагирования и распознования и коммуникативной активности детей с тяжелыми нарушениями речи. Проведен сравнительный анализ результатов диагностики эмоционально-личностной сферы детей с тяжелыми нарушениями речи и детей с нормативным развитием. Результаты исследования показывают, что у испытуемых с тяжелыми нарушениями речи наблюдается статистически значимое снижение уровня распознавания эмоций и коммуникативной активности по сравнению с детьми с нормативным развитием. С возрастом происходит снижение выраженности эмоционально-личностных нарушений у детей с тяжелыми нарушениями речи: повышается уровень распознавания эмоций окружающих; снижается тревожность; повышается уровень коммуникативной активности. Выдвигаются гипотезы о причинах выявленных особенностей и различий в сравниваемых группах детей в рамках концепции закономерностей психического развития детей с тяжелыми нарушениями речи.

Статья получена: 20.09.2025

Опубликовано online: 10.02.2026

DOI: 10.24075/vmedpsy.2025–04.06

Комментарии 0

ПРОСМОТРЫ 6

М. А. Протопова, Г. И. Горшков, Г. Шолк, О. В. Драгой

В исследовании представлены результаты пилотного исследования потенциала портативной малоканальной ЭЭГ-системы для регистрации и различения состояний мозга. Работа состоит из двух последовательных этапов: 1) сравнение различных конфигураций ЭЭГ-записи (с применением проводящего геля и без него), 2) разработка и тестирование парадигмы для реабилитации речи на неврологически здоровых испытуемых с использованием более оптимальной конфигурации, полученной на первом этапе. Мы продемонстрировали, что записи без применения геля значительно ухудшают возможности классификации ЭЭГ-паттернов. Затем, используя разработанную нами парадигму на сопоставление слова с картинкой, мы изучили вызванные ответы и возможность их различения на ЭЭГ у здоровых участников методами машинного обучения. Мы обнаружили, что парадигма сопоставления слова и изображения вызывает отчетливый вызванный потенциал на ЭЭГ. Кроме того, для минимизации времени калибровки классификатора для каждого отдельного участника мы попытались рассмотреть возможность предобучения классификатора на данных предшествующих участников. Однако предварительное обучение классификатора не привели к существенному улучшению качества классификации. Несмотря на то, что для получения более точных результатов требуется дальнейшее улучшение параметров классификатора, данное пилотное исследование является одним из немногих, направленных на практическое применение этих результатов в терапевтической практике.

Статья получена: 30.09.2024

Опубликовано online: 10.02.2026

DOI: 10.24075/vmedpsy.2026–01.05

Комментарии 0

ПРОСМОТРЫ 4

Е. И. Демкина, М. Е. Михейкин, Т. А. Горшкова, В. М. Алексеева, Д. М. Тарасова, Д. Г. Митюрева, С. М. Скрипкина, В. Д. Абросимова, А. А. Кисельников

В работе применён сетевой анализ ЭЭГ для оценки связи функциональной организации мозга со зрительной рабочей памятью и подвижным интеллектом. Рассматривались сетевые метрики на глобальном, среднем и локальном уровнях. Дополнительно обучена модель машинного обучения, достоверно предсказывающая уровень подвижного интеллекта, что демонстрирует прогностическую значимость сетевой архитектуры мозга.

Статья получена: 31.08.2025

Опубликовано online: 10.02.2026

DOI: 10.24075/vmedpsy.2026–01.04

Комментарии 0

ПРОСМОТРЫ 2

А. Е. Соболева

Статья посвящена памяти профессора, доктора психологических наук, научного руководителя Научно-исследовательского центра детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия Жанны Марковны Глозман; представлен обзор её деятельности, а также рассказано о внедрении теоретических разработок российской науки в практическую деятельность коррекционно-развивающего Центра.

Статья получена: 02.09.2025

Опубликовано online: 10.02.2026

DOI: 10.24075/vmedpsy.2026–01.03

Комментарии 0

ПРОСМОТРЫ 4

Смотреть все

Подать рукопись

Популярные статьи

В. Б. Гонгина, Н. В. Фомина

В статье представлены результаты исследования влияния метакогнитивных характеристик на адаптацию врачей-ординаторов через анализ их связи с показателями личностного адаптационного потенциала. Выявлен низкий общий уровень адаптационного потенциала среди ординаторов, который свидетельствует о внутренней растерянности молодых врачей в начале профессиональной деятельности. Исследование показало, что метакогнитивные характеристики играют роль в процессах адаптации к профессиональной деятельности у начинающих её врачей. Установлены ключевые факторы, влияющие на адаптацию: метакогнитивная регуляция деятельности, коммуникативные навыки, способность к саморегуляции и когнитивная регуляция эмоций в стрессовых ситуациях. Было показано, что характер влияния метакогнитивных характеристик на показатели личностного адаптационного потенциала различается не только по силе воздействия отдельных факторов, но и по их направленности: так, наибольшее значение имеет фактор «способности к метакогнитивной регуляции деятельности». Были сформированы факторы, определяющие роль метакогнитивных характеристик в адаптации к профессиональной деятельности врачей-ординаторов.

Статья получена: 01.09.2025

Опубликовано online: 25.12.2025

DOI: 10.24075/vmedpsy.2025–04.01

Комментарии 0

ПРОСМОТРЫ 10

Е. А. Евстифеева, Л. А. Мурашова, А. А. Макаров, Д. Д. Григорьева

Современная профессиональная подготовка медицинских кадров для отечественного здравоохранения требует изучения и оценки субъективно-когнитивного состояния будущих врачей оптике специфики медицинской профессии и деятельности. Многогранная практическая, научно-исследовательская, творческая, социономическая, пациент-ориентированная медицинская профессия нацелена на формирование, вместе с профессиональными компетенциями субъектно-когнитивных качеств врача, обеспечивающих сохранение психического здоровья, укрепление когнитивного потенциала и профилактику склонности к девиантному поведению у работающего специалиста в новых условиях медицинской деятельности. В 2024 - 2025годах в Тверском государственном медицинском университете были проведены психодиагностические исследования среди студентов младших курсов с использованием аппаратно-программного психодиагностического комплекса «Мультипсихометр». Цель исследования состояла в изучение субъектно-когнитивных состояний будущих врачей, обучающихся в медицинском вузе Тверского региона. На основе проведенного анализа результатов исследования была выявлена динамика показателей субъектно-когнитивного состояния студентов, таких как осмысленность жизни, рефлексивность и склонность к девиантному поведению. Результаты исследования свидетельствуют о том, что не высокие показатели осмысленности жизни, рефлексивности и риски склонности к девиантному поведению можно рассматривать как маркеры депривации когнитивного и субъектного здоровья студентов, что также негативно влияет на профессиональное становление врача.

Статья получена: 29.09.2025

Опубликовано online: 25.12.2025

DOI: 10.24075/vmedpsy.2025–04.02

Комментарии 0

ПРОСМОТРЫ 9